التنمر وعلاقته ببعض الخصائص النفسية لدى المراهق المتمدرس (دراسة ميدانية)

ملخص دراسة: التنمر وعلاقته ببعض الخصائص النفسية لدى المراهق المتمدرس (دراسة ميدانية)

إعداد: د. هناء شريفي، د. فتحي زعمار (جامعة الجزائر 2)

الهدف من الدراسة: هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى استكشاف العلاقة بين سلوك التنمر لدى المراهقين في الوسط المدرسي الجزائري وبعض الخصائص النفسية، وبالتحديد تقدير الذات و الغيرة. سعت الدراسة للإجابة عن تساؤلات حول مستوى التنمر وأشكاله المنتشرة، وما إذا كانت الغيرة وتقدير الذات يمكن أن يتنبأا بمستوى التنمر وأبعاده المختلفة.

عينة الدراسة: تكونت العينة من 100 مراهق (70 ذكور و 30 إناث) تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 سنة، تم اختيارهم من تلاميذ السنوات الأولى والثانية والثالثة من التعليم المتوسط في بعض اكماليات ولاية الجزائر العاصمة.

أدوات الدراسة: اعتمد الباحثون على ثلاث أدوات رئيسية:

• استبيان التنمر المدرسي (للصبحيين والقضاة): لقياس أشكال التنمر الخمسة: الجسدي، اللفظي، الاجتماعي، على الممتلكات، والجنسي.
• مقياس تقدير الذات (لبروس آرهير): لقياس مستوى تقدير الذات لدى المراهقين.
• مقياس الغيرة (Parker et al.): لتحديد مستوى الغيرة لدى أفراد العينة.

تم التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات في البيئة الجزائرية قبل التطبيق.

النتائج الرئيسية:
مستوى وأشكال التنمر: أظهرت النتائج أن مستوى التنمر المدرسي لدى أفراد العينة كان متوسطًا. وجاءت أشكال التنمر مرتبة تنازليًا من حيث الانتشار: التنمر اللفظي (الأعلى)، يليه الجسدي، ثم الاجتماعي، فالتنمر على الممتلكات، وأخيرًا التنمر الجنسي (الأدنى). ورغم تفاوت هذه النسب، إلا أنها كانت متقاربة، مما يشير إلى أن المراهق المتنمر يستخدم جميع الأشكال تقريبًا لإيذاء ضحاياه.

الغيرة كمنبئ بالتنمر: تحققت الفرضية التي تنص على أن للغيرة قدرة تنبؤية بالتنمر. أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيًا؛ فكلما ارتفع مستوى الغيرة لدى المراهق، زاد ميله لممارسة جميع أشكال التنمر (الجسدي، اللفظي، الاجتماعي، على الممتلكات، والجنسي).

تقدير الذات كمنبئ بالتنمر: تحققت أيضًا الفرضية المتعلقة بتقدير الذات. أظهرت النتائج وجود علاقة سلبية دالة إحصائيًا؛ فكلما انخفض مستوى تقدير الذات لدى المراهق، زاد ميله لممارسة جميع أشكال التنمر المذكورة. أي أن تدني تقدير الذات يؤدي إلى زيادة السلوك التنمري.

الاستنتاجات والتوصيات:

تؤكد الدراسة أن سلوك التنمر لدى المراهقين المتمدرسين في الجزائر هو بمثابة تعبير وتنفيس عن مشاعر الغيرة وعن انخفاض تقدير الذات.

أوصت الدراسة بضرورة فهم ومعالجة الأسباب الكامنة وراء الغيرة وتدني تقدير الذات لدى المراهق المتنمر للقضاء على هذه الظاهرة.

دعت إلى تجاوز أسلوب العقاب والزجر كرد فعل وحيد من قبل المؤسسات التعليمية، والتركيز على المتابعة النفسية للمتنمرين والضحايا، مع تعزيز دور الأخصائيين النفسيين.

شددت على أهمية خلق ردود فعل رافضة للتنمر لدى الأقران من خلال التوعية المبكرة، وأشارت إلى دور التنشئة الاجتماعية التي قد تبرر استعمال القوة كرمز خاطئ للرجولة.