فعالية برنامج باستخدام األنشطة الترويحية لخفض اضطراب االنتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأثره فى الاستخدام الاجتماعي للغة لأطفال الروضة
📘 التفاصيل
العنوان: فعالية برنامج باستخدام األنشطة الترويحية لخفض اضطراب االنتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأثره فى الاستخدام الاجتماعي للغة لأطفال الروضة
المؤلف: لينا بركات نسيم
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة - قسم العلوم النفسية
سنة النشر: 2024
📚 المقدمة: فعالية برنامج باستخدام األنشطة الترويحية لخفض اضطراب االنتباه المصحوب بالنشاط الزائد وأثره فى الاستخدام الاجتماعي للغة لأطفال الروضة
تعد مرحلة الطفولة المبكرة من أهم المراحل النمائية في حياة الإنسان، حيث يتكون خلالها البناء النفسي والاجتماعي والمعرفي للفرد. غير أن هذه المرحلة قد تواجه بعض الاضطرابات السلوكية والنمائية التي تؤثر بشكل ملحوظ على توافق الطفل وتفاعله مع محيطه الأسري والمدرسي، ومن أبرز هذه الاضطرابات اضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد (ADHD).
تتناول هذه الدراسة الأكاديمية إحدى المشكلات البارزة المرتبطة بهذا الاضطراب، وهي ضعف الاستخدام الاجتماعي للغة (الجوانب البراغماتية) لدى أطفال الروضة. تسعى الباحثة من خلال إطار علمي وتطبيقي دقيق إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الترويحية للحد من أعراض فرط الحركة وتشتت الانتباه وتحسين مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال.
🎯 الأطر النظرية والمفاهيم المرتبطة بالاضطراب
يمثل اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد تحدياً حقيقياً للعملية التربوية والعلاجية، حيث يتسم الطفل المصاب بضعف القدرة على التركيز، والحركة المفرطة، والاندفاع المستمر. هذه الخصائص لا تنعكس سلباً على التحصيل الأكاديمي فحسب، بل تمتد لتضعف الكفاءة التواصلية وتعيش بالطفل في عزلة اجتماعية واضحة مقارنة بأقرانه العاديين.
من الناحية اللغوية، لا يقف القصور عند حدود القواعد البنائية والصوتية، بل يتعداه إلى الجانب الوظيفي والبراغماتي المتعلق بتوظيف اللغة في المواقف الاجتماعية المختلفة. من هنا جاءت أهمية دمج الأنشطة الترويحية المتنوعة كوسيلة علاجية وتربوية فعالة قادرة على استقطاب انتباه الطفل وتفريغ طاقته الزائدة بطالقة إيجابية.
🧩 منهجية الدراسة وتصميم البرامج التدريبية
اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة) لملائمته طبيعة أهداف البحث. تكونت عينة الدراسة الأساسية من (20) طفلاً من أطفال الروضة ممن يعانون من اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد وضعف الاستخدام الاجتماعي للغة، حيث جرى توزيعهم إلى مجموعتين متساويتين.
تضمنت أدوات الدراسة مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، ومقياس الاستخدام الاجتماعي للغة، بالإضافة إلى البرنامج التدريبي القائم على الأنشطة الترويحية (كالأنشطة القصصية، الفنية، الرياضية، والموسيقية). تم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة للتأكد من صدقها وثباتها وفق المعايير الإحصائية المناسبة.
📊 عرض النتائج وتحليل الفاعلية العلاجية
أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وتؤكد هذه المؤشرات النجاح الكبير للبرنامج التدريبي في خفض حدة اضطراب الانتباه والنشاط الزائد وتحسين مهارات الفهم البراغماتي والتواصل الاجتماعي.
كما أثبتت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي لدى أطفال المجموعة التجريبية، مما يدل على استمرارية أثر البرنامج واحتفاظ الأطفال بالمهارات المكتسبة حتى بعد فترة طويلة من انتهاء جلسات التدريب والمتابعة الميدانية.
📌 الخستمة: آفاق جديدة في علاج اضطرابات الطفولة
تفتح هذه الدراسة آفاقاً واسعة أمام المتخصصين والتربويين لأهمية توظيف الأنشطة الترويحية كأداة علاجية وتربوية متكاملة داخل المؤسسات التعليمية ومراكز الطفولة المبكرة. إن دمج اللعب الموجه والأنشطة المنظمة يسهم بفاعلية في تعديل السلوك وتحسين جودة الحياة التواصلية للأطفال.
🎯 كيف يمكن للمؤسسات التعليمية وأولياء الأمور دمج الأنشطة الترويحية بشكل يومي لدعم الأطفال ذوي فرط الحركة وتحسين تواصلهم اللغوي؟