فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة التعليمية لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والانتباه لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي بالمرحلة الإعدادية

📘 التفاصيل

العنوان: فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة التعليمية لتنمية مهارات التفكير الإبداعي والانتباه لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي بالمرحلة الإعدادية
المؤلف: شيماء حمدي علي علي الدكدش
الناشر: جامعة الدول العربية - المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - معهد البحوث والدراسات العربية - قسم البحوث والدراسات التربوية
سنة النشر: 2019

📚 المقدمة: فاعلية الأنشطة التعليمية في دعم ذوي صعوبات التعلم

تعتبر مرحلة التعليم الأساسي حجر الأساس في بناء شخصية الطفل وتنمية قدراته المعرفية والعقلية، إلا أن هناك فئة من الطلاب تواجه تحديات حقيقية تتمثل في صعوبات التعلم الأكاديمية التي تؤثر بشكل مباشر على مستواهم التحصيلي وتفاعلهم الصفوي. من هنا تأتي الأهمية البالغة للبحث الأكاديمي الرصين الذي يسعى إلى إيجاد حلول علمية وتطبيقية فعالة لتجاوز هذه العقبات، وتطوير استراتيجيات تدريسية حديثة ومبتكرة قادرة على استنطاق الطاقات الكامنة لدى هؤلاء الطلاب ودمجهم بصورة فاعلة في العملية التعليمية.

💡 إطار البرنامج التدريبي وأهدافه

سعت الدراسة الحالية إلى تصميم وبناء برنامج تدريبي متكامل قائم على الأنشطة التعليمية المتنوعة بهدف تنمية مهارات التفكير الإبداعي بشقوطه المختلفة (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التفاصيل، الحساسية للمشكلات) فضلاً عن تحسين مستوى الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية. وقد ارتكز البرنامج على فلسفة تربوية حديثة تعتمد على إيجابية المتعلم وتفعيل دوره، مستفيداً من الأنشطة القصصية، والفنية، واللغوية، والألعاب التعليمية لجذب انتباه الطلاب وإثارة دافعيتهم نحو التعلم المستمر.

تم تطبيق البرنامج على عينة قوامها (40) تلميذاً وتلميذة من االمرحلة الإعدادية، تم تقسيمهم متساوياً إلى مجموعتين: تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي، وضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية. واستخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات المقننة تشمل مقياس التفكير الإبداعي (تورانس)، ومقياس الانتباه الانتقائي، واختبار المسح النيورولوجي السريّ، ومصفوفات رافن الملونة للذكاء، لضمان دقة النتائج وموثوقيتها العلمية الإحصائية.

📊 النتائج الإحصائية وتفسيرها

أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في القياس البعدي على مقياس التفكير الإبداعي والانتباه الانتقائي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج استمرار فعالية البرنامج التدريبي حتى في قياس المتابعة، مما يبرهن على الأثر العميق للأنشطة التعليمية المصممة بعناية في إحداث تغيير إيجابي ومستدام في العمليات المعرفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم.

تؤكد هذه المعطيات أن استخدام الأنشطة التعليمية المتنوعة يعوض النقص الحاصل في استراتيجيات التعلم التقليدية، ويساعد الطلاب على تجاوز مشكلات التشتت وقصور الانتباه من خلال تحفيز الجانب البصري والحسي والعضوي لديهم بشكل متكامل ومنظم.

📌 الخاتمة: آفاق تربوية وتوصيات مستقبلية

خلصت الدراسة إلى أهمية إعادة النظر في المناهج المدرسية وطرق التدريس المتبعة مع ذوي صعوبات التعلم، وضرورة دمج برامج تنمية التفكير الإبداعي والانتباه ضمن الخطط العلاجية اليومية. كما أوصت بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين لتمكينهم من تطبيق الأنشطة التعليمية المرنة، وإشراك أولياء الأمور في العملية العلاجية لضمان استمرارية الدعم النفسي والمعرفي للطلاب.

🎯 كيف يمكن للمؤسسات التعليمية دمج برامج تنمية التفكير الإبداعي بصورة أساسية داخل المناهج الدراسية لجميع الطلاب وليس فقط لذوي صعوبات التعلم؟

🔗 الرابط

اضغط هنا