فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسى فى اكتساب بعض المفاهيم المعرفية لدى التلاميذ الصم
📘 التفاصيل
العنوان: فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسى فى اكتساب بعض المفاهيم المعرفية لدى التلاميذ الصم
المؤلف: محاسن محمد الكيلاني مصطفى
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
سنة النشر: 2020
📚 المقدمة: فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي
تعتبر الإعاقة السمعية واحدة من التحديات الكبرى التي تواجه نمو الطفل المعرفي وتطور مفاهيمه الأساسية، نظراً لارتباط السمع الوثيق باكتساب اللغة ومعالجة المعلومات. يفتقر الأطفال الصم غالباً إلى التغذية الراجعة السمعية والإثارة البيئية المناسبة، مما يؤدي إلى قصور واضح في اكتساب بعض المفاهيم المعرفية مقارنة بأقرانهم العاديين. ومن هنا برزت الحاجة الملحة لتطوير برامج تدخل مبكر تعتمد على حواس بديلة، ويأتي التكامل الحسي في مقدمة هذه الحلول لتعويض الفاقد السمعي وتنشيط بقية الحواس.
💡 مفاهيم معرفية وتكامل حسي
يقوم التكامل الحسي على تنظيم المدخلات الحسية المختلفة عبر الحواس (البصرية، اللمسية، الحركية، والدهليزية) وتحويلها إلى رسائل عصبية يفسرها المخ بشكل منظم. يساعد هذا التكامل في بناء البنية الأساسية للتعلم الأكاديمي والتفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ الصم. استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي في اكتساب المفاهيم المعرفية لدى عينة من التلاميذ الصم بالمرحلة العمرية (الطفولة الوسطى)، مع قياس استمرارية هذا الأثر بعد تطبيق البرنامج بفترة زمنية.
📊 منهجية الدراسة وعينة البحث
اعتمدت الباحثتان على المنهج شبه التجريبي لتصميم البحث وتطبيق أدواته على عينة قوامها عشرون تلميذاً وتلميذة من التلاميذ الصم، تم تقسيمهم متساويين إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تكونت الأدوات المستخدمة من مقياس المفاهيم المعرفية (إعداد الباحثين) وبرنامج تدريبي للتكامل الحسي. أظهرت النتائج تكافؤ المجموعتين قبل التجربة، بينما أثبتت فروقاً ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، مما يؤكد فعالية البرنامج.
🔍 نتائج فعالية البرنامج التدريبي
كشفت التحليلات الإحصائية عن وجود فروق جوهرية تعزى لأثر برنامج التكامل الحسي في تحسين درجات المفاهيم المعرفية (مثل التشابه، الاختلاف، التصنيف، والعلاقات، واستيعاب الصور، وتمييز الفكرة الرئيسية). كما أثبتت القياسات التتبعية بعد مرور شهر كامل عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعدي والتتبعي لدى المجموعة التجريبية، مما يدلل بوضوح على استمرارية فعالية البرنامج وثبات أثره الإيجابي في النمو المعرفي للطفل الأصم.
📌 الخاتمة: آفاق جديدة في تأهيل الصم
تؤكد هذه الدراسة على الأهمية البالغ لتوظيف نظريات التكامل الحسي في مناهج التربية الخاصة وتأهيل ذوي الإعاقة السمعية. إن دمج الأنشطة الحسية المتنوعة مع استراتيجيات التعلم يسهم بشكل مباشر في جسر الهوة المعرفية لدى التلاميذ الصم ودمجهم بفاعلية في المجتمع.
🎯 كيف يمكن للمؤسسات التعليمية دمج تقنيات التكامل الحسي بصورة أكبر داخل الفصول الدراسية للطلبة ذوي الإعاقة السمعية؟
التعليقات
أضف تعليقاً